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育子篇
(2008-3-12 14:12:41) 稿件来源:北京孝赢天下文化
儿童,我们要使这个世界变得更为和谐,就应该更多的对这种爱加以考虑,研究爱的内在含义。儿童是人们温情和怜爱的汇聚点。全人类都沐浴在儿童的这种爱之中。儿童是爱的源泉。所有与儿童有关的话题都会与爱有关。   ——玛利亚 · 蒙特梭利

孩子们更需要的是榜样,而不是批评。      ——(法)    儒贝尔

一头不起眼的小马驹,可能长成良驹;一个倔强邋遢的小男孩可能长大成为体面有用的好汉。—(美)凯利
孩童时期是相信,少年时期是怀疑,成年时期是认识。——(瑞典)斯特林堡

一个健全的男孩子,一生之中总有一个时期,会热烈地盼望前往某个不知名的地方,去挖掘埋藏已久的宝物。                   ——(美)      马克·吐温

给孩子一点儿爱,他将回报你许多的爱。                       ——(英)     罗斯金

孩童幼小的心灵非常细嫩的,冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤的心会变成像核桃一样坚硬,一样布满深沟。                                                ——(美)     卡森·麦卡勒

孩子生长于赞美中,便学会了欣赏。
孩子生长于接纳中,便学会了爱人。
孩子生长于肯定中,便学会了自重。
孩子生长于认同中,便有确定目标。
孩子生长于分享中,便学会了康慨。
孩子生长于公平中,便学会了正义。
孩子生长于诚实中,便学会了真理。
孩子生长于安全中,便充满了信心。
孩子生长于友爱中,便将乐于存活。
孩子生长于批评中,便学会论断人。
孩子生长于敌意中,便学会攻击人。
孩子生长于恐惧中,便学会了焦虑。
孩子生长于无助中,便学会了抱憾。
孩子生长于荒唐中,便学会了羞愧。
孩子生长于嫉妒中,便学会了怀恨。
孩子生长于羞辱中,便形成罪恶感。
孩子生长于鼓励中,便学会了自信。
孩子生长于包容中,便学会了忍耐。

教孩子画画,就是教他看。
教孩子音乐,就是教他聆听。
教孩子跳舞,就是教他优雅地过一生。
教孩子阅读和写字,就是教他思考。
培养孩子的想象力,等于创造一个美好的世界。


孩子们的性格的才能,归根结蒂是受到、家庭、父母,特别是母亲的影响最深。 孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。  --宋庆龄

教人要从小教起。幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。             ---《陶行知全集》

我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽 视则任其象茅草样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。---《陶行知全集》

正确教育子女的方法,我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱,在政治上又要严格要求他们,特别要舍得让他们到艰苦环 境中去锻炼,在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才,成为真正 有作为的人。          ---吴玉章

家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当,若不明儿童的心理而要施以教育,那教育必定没有成效可言的……总起来说,小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜欢野外生活的;(6)喜欢成功的;(7) 喜欢别人赞许他的。         ---陈鹤琴


形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。                                                     ---郭沫若

人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的。                                           ---冯雪峰

教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公 民,也是世界的公民,他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲,他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民,成长为贤良的父亲和 母亲。但是,这还没有概括一切,我们的儿童又是我们晚年的希望。因此,正确的教 育是我们幸福的晚年;不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸,是我们对其他的人们和整个国家的罪过。                                ---《马卡连柯全集》

假若孩子在实际生活中确认,他的任性要求都能满足,他的不听话并未遭致任何 不愉快的后果,那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话,之后就慢慢认为这是理所当然的。       ---苏霍姆林斯基

在道德领域以内,家长和教师的主要职责,在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素,并排除其它的因素。             ---沛西·能

若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难,又卓有信心 正视前面的人,则体育和运动乃是很重要的因素。     ---加里宁

忧愁、顾虑和悲观,可以使人得病;积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪,可以战胜疾病,更可以使人强壮和长寿。   ---巴甫洛夫

体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪,而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。 ---勒柏辛斯卡娅

伟大人物的最明显的标志,就是他坚强的意志,不管环境变换到何种地步,他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变,而终于克服障碍,以达到期望的目的。               ---爱迪生

儿童们的记忆力最强,所以想象特别生动,因为想象不过是扩大的或复合的记忆。 ---(意大利)维柯:《新科学》

孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育,那你就得教给他思考。                  ---苏霍姆林斯基
家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆,在很大程度上取快于:家庭的智力兴趣如何,成年人读些什么,想些什么,以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。---苏霍姆林斯基

如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话,大多数孩子将会成为英才或天才,这就是早期教育。---木村久
没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半。---斯宾塞
美的生活。真实就是美。社会的进步就是人类对美的追求的结晶。美是道德纯洁、精神丰富的体格健全的强大源泉。 ---苏霍姆林斯基
爱抚,这不是迁就调皮的孩子,不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途,使孩子的心变得粗鲁、冷酷无情;因为淘气被溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人;他是自私自利的人,而自私自利的人,他的个人小天地就是他快乐的中心。---苏霍姆林斯基
在没有明智的家庭教育的地方,父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种,其中主要的有”1、娇纵的爱;2、专横的爱;3、赎买式的爱。---苏霍姆林斯基    
要使人成为真正有教养的人,必须具备三个品质:渊博的知识,思维的习惯和高 尚的情操。知识不多,就是愚昧;不习惯于思维,就是粗鲁蠢笨;没有高尚的情操, 就是卑俗。 ---车尔尼雪夫斯基
即使是普通的孩子,只要教育得法 ,也会成为不平凡的人。 ----爱尔维修
你要教你的孩子走路,但是,应由孩子自己去学走路。 ----爱默生
没有教育儿子,就意味着没有时间做人。 ----苏霍姆林斯基 
必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。---康斯坦丁诺夫
所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。 ---皮亚杰
即使是普通的孩子,办要教育得法 ,也会成为不平凡的人。---爱尔维修
你要教你的孩子走路,但是,应由孩子自己去学走路。---爱默生
没有教育儿子,就意味着没有时间做人。---苏霍姆林斯基 
游戏是儿童认识世界的途径,他们生活在这个世界里,并负有改造它的使命。---高尔基
美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。---罗丹
要评判美,就要有一个有修养的心灵。                  ---康德